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      第五輪學科評估將啟動,不設人才“帽子”指標、多維評價科研成效

      快訊(記者 馮琪)11月3日,教育部學位與研究生教育發展中心(簡稱學位中心)公布《第五輪學科評估工作方案》(簡稱《工作方案》),擬啟動第五輪學科評估工作。

       

      記者注意到,這一輪學科評估在多方面進行改革完善,出現了多個“首次”。例如,改革教師隊伍評價,不設置人才“帽子”指標;在教育學、心理學等多個哲學社會科學學科首設“國際聲譽”指標;首次實施“全程無紙化”報送,減輕學校負擔等。

       

      教育部表示,學位中心將于近期向全國各博士碩士學位授予單位發出《全國第五輪學科評估邀請函》,正式啟動評估工作。各學位授予單位的博士碩士學位授權學科,均可按規則自愿申請參評,提交有關信息。

       

      不設人才“帽子”指標,著力“破五唯”

       

      據悉,自2002年開始,學位中心按照國務院學位委員會和教育部頒布的《學位授予和人才培養學科目錄》,對全國具有博士或碩士學位授予權的一級學科進行的整體水平評估,簡稱學科評估,截至2017年已完成了四輪。

       

      今年10月,中共中央、國務院印發《深化新時代教育評價改革總體方案》,要求改進學科評估,強化人才培養中心地位,淡化論文收錄數、引用率、獎項數等數量指標,突出學科特色、質量和貢獻,糾正片面以學術頭銜評價學術水平的做法,教師成果嚴格按署名單位認定、不隨人走。

       

      記者注意到,此次發布的《工作方案》中的確落實了上述精神。在“破五唯”方面,對于科研水平評價,不唯論文和獎項,設置“代表性學術著作”“專利轉化”“新藥研發”等指標,進行多維度科研成效評價。

       

      對于學術論文聚焦標志性學術成果評價,采用“計量評價與專家評價相結合”“中國期刊與國外期刊相結合”的“代表作評價”方法,不“以刊評文”,淡化論文收錄數和引用率,不將SCI、ESI相關指標作為直接判斷依據,突出標志性學術成果的創新質量和學術貢獻,扭轉“SCI至上”局面。

       

      此次《工作方案》還采取“組合拳”抑制人才無序流動。評價教師隊伍繼續沿用“隊伍結構質量和代表性骨干教師相結合”的評價方法,按學科方向列舉代表性骨干教師,不設置填寫人才“帽子”稱號欄目,不統計人才“帽子”數量,扭轉過度看重“帽子”的不良傾向。

       

      同時,教師成果嚴格按產權單位認定、不隨人走,對于引進人才在原單位取得的成果,不在新單位統計使用。另外,將教授為本科生上課和指導研究生情況作為重要觀測點,引導教師潛心教學、全心育人,避免產生通過大規模聘用“專職科研人員”專攻科研指標、忽視人才培養的不良傾向。

       

      強調同行評價,首次實施“全程無紙化”報送

       

      教育部學位與研究生教育發展中心負責人介紹,第五輪學科評估工作方案更加體現學科特點,淡化實驗室、基地等條件資源類指標,強化對學術著作、藝術實踐成果等進行“代表作評價”,適度降低學術論文等指標權重,不設置專利轉化等指標。

       

      例如,對于人文學科,強調其在發展中國特色社會主義文化,激發全民族文化創新創造活力等方面貢獻;對于社會科學,鼓勵其在中國實踐中形成中國方案,研究解決中國重大問題;對于藝術學科,突出以美育人、以文化人的特點,更注重考察其實踐性,強調科學研究與藝術實踐并重。

       

      第五輪學科評估更加強調同行評價。相對于自然科學學科,哲學社會科學學科成果難以通過量化指標全面呈現建設成效,更加依靠學術共同體,采取切實舉措,提高同行評價質量。同時,加強國際評價,首次在教育學、心理學、考古學、工商管理、音樂與舞蹈學、設計學等哲學社會科學學科設置學科“國際聲譽”指標,邀請境外專家開展學科聲譽調查。

       

      為確保評估材料真實可靠,第五輪學科評估將充分使用公共數據,加強與有關部門協同和國內外第三方數據機構合作,建立學科大數據庫,提供給學校審核補充或與學校填報數據比對核驗。同時,將加大材料核查力度。通過材料形式審查、信息邏輯檢查、公共數據比對、證明材料核查、重復數據篩查、重點數據抽查、學科歸屬分析等七大措施,對評估材料進行全面核查和“清洗”。

       

      為切實減輕學校負擔,第五輪學科評估將充分利用學位中心“全國學科大數據服務平臺”的國內外公共數據資源,將有關數據提供學校審核確認,減輕學校收集匯總數據的負擔;平臺將提供智能核查、智能比對、智能提示等功能,幫助學校高效填報與核驗數據。

       

      據悉,第五輪學科評估將首次實施“全程無紙化”報送;評審工作全部通過網絡開展,不“進校”開展評估,減少對學校正常辦學的干擾。


      記者 馮琪 校對 李項玲


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